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BIMESTRE 1–AGO-SEP-OCT. 2011

BLOQUE 1 Sexto Año-aprendizajes esperadosAquí está lo que aprenderemos en el primer bimestre en SextoA.BLOQUE 1    Sexto Año “A”  Profr. David Hernández Hdz.

ESPAÑOLPROYECTO: Hacer un Recuento HistóricoAprendizajes Esperados:

*Identifica la organización de un texto en párrafos.

*Identifica la función de la distintas partes del texto

(introducción, desarrollo, conclusión).

*Identifica las características del lenguaje formal en textos expositivos.

*Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).

*Infiere fechas y lugares  cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece

*Infiere fechas y lugares  en narraciones no ficticia

(información  específica contra información que  debe ser inferida por el lector).

PROYECTO: Escribir Biografías y Autobiografías

*Usa puntuación cercana a la convencional en la escritura de párrafos.

*Organiza el texto en párrafos.

*Diferencia las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación cronológica de hechos importantes,

conclusión.

*Infiere las características de un personaje a través de sus acciones y de las  descripciones que se hacen de éste.

*Usa oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada.

*Construye preguntas en función de la información que desea obtener.

PROYECTO: Hacer un Guión de Radio.

*Resume información  de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

*Identifica los elementos y organización de un guión de radio.

*Elige información útil para hacer un texto propio.

*Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.

*Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.

MATEMATICASAprendizajes esperados:*Utiliza el cálculo mental, los algoritmos y la calculadora para realizar operaciones con números naturales.

*Usa fracciones para expresar cocientes.

Interpreta información en distintos portadores, como tablas y gráficos, y la usa para resolver problemas.

*Traza circunferencias y algunos de sus elementos (radio, diámetro, centro) y resuelve problemas que implican calcular su longitud.

*Conoce las características de los cuadriláteros.

*Traza y define rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.

*Resuelve problemas que implican describir rutas o calcular la distancia de un punto a otro en mapas.

HISTORIADE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS A LAS PRIMERAS SOCIEDADES URBANASAprendizajes Esperados:

*Identifica la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de América aplicando términos como siglo, milenio y a.C.

*Ubica espacialmente el poblamiento del continente americano.

*Explica la influencia del medio natural en el ser humano durante la prehistoria.

*Describe las actividades y formas de  vida de los cazadores recolectores.

*Reconoce las características e importancia de la industria lítica.

*Representa gráficamente el poblamiento de América.

*Explica algunos aspectos de la vida de la prehistoria en el continente americano.

*Describe los cambios de la vida nómada a la vida sedentaria.

*Identifica causas y consecuencias del surgimiento de las primeras ciudades.

*Reconoce la importancia de la caza del mamut como medio de sobrevivencia.

*Reconoce la importancia  del descubrimiento de Lucy

para explicar las características  del hombre prehistórico.

C. NATURALES¿Cómo MANTENER LA SALUD?TEMA 1. COORDINACIÓN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO

*Explica cómo el sistema nervioso coordina los órganos y sistemas del cuerpo humano, con énfasis en la importancia de evitar acciones que puedan dañarlo mediante lesiones o infecciones.

*Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunológico.

TEMA 2. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO: LA REPRODUCCIÓN

*Describe los principales cambios que ocurren durante el desarrollo humano y los relaciona consigo mismo.

Explica el proceso general de reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto con énfasis en los aspectos afectivos implicados.

TEMA 3. IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA

*valora la importancia de tomar decisiones informadas al analizar críticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia.

*Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) como el VIH.

PROYECTO. Nuestra sexualidad

F. CIVICA Y ÉTICADE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIAAprendizajes Esperados:

*Distingue aspectos que favorecen u obstaculizan el crecimiento y desarrollo de niñas y niños.

*Identifica y usa la información que contribuye a un cuidado eficiente de la salud.

*Reconoce las diferencias y las semejanzas que hay entre las personas en cuanto a género, aspecto físico y condición social.

*Conoce las medidas necesarias para el cuidado responsable de su salud sexual.

*Conoce medidas necesarias para la prevención de adicciones

Explica los papeles tradicionales de género en la cultura mexicana respecto a la sexualidad y reproducción.

EDUCACION ARTISTICA*Expresar ideas, sentimientos y experiencias empleando algunos elementos de la bidimensionalidad.*Incorporar creativamente los elementos de movimiento, espacio, ritmo y energía en una composición dancística.

*Improvisar acompañamientos rítmicos o melodías conocidas, utilizando su cuerpo, la voz, objetos  e instrumentos.

Crear un texto, y un ámbito escénico, que se representará ante diversos espectadores.

GEOGRAFIAEL ESTUDIO DE LA TIERRAEJE TEMÁTICO: Espacio geográfico y mapas

Aprendizajes Esperados:

*Identifica diversas divisiones continentales de

la Tierra.

*Describe las diferencias entre mapas de escalas mundial, continental, nacional, estatal y municipal.

*Interpreta planos a partir de sus elementos.

*Distingue las características y la utilidad de las fotografías aéreas, imágenes de satélite y mapas digitales.

EDUCACION FISICA

Aprendizajes Esperados:

*Utiliza el lenguaje corporal para exteriorizar y comunicar ideas,

emociones y sensaciones en las que explora aspectos de su

propia identidad y la de los demás.

*Reconoce las características de cada una de las etapas del

proceso creativo, e identifica en él una posibilidad para la

construcción de acciones novedosas y originales.

 

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